📊 SES · Sociologie
École, diplôme et inégalités
L'école est censée garantir l'égalité des chances, mais les inégalités sociales persistent dans les parcours et les diplômes.
Démocratisation
Quantitative : plus d'élèves vont plus loin (massification). Qualitative : les écarts de réussite et de filières entre milieux sociaux restent importants.
Bourdieu et Passeron
Les Héritiers (1964) : l'école valorise la culture légitime des classes dominantes (capital culturel), ce qui favorise leurs enfants : reproduction sociale.
Boudon
Les inégalités d'orientation viennent d'effets primaires (écarts de résultats liés à l'origine) et d'effets secondaires (choix d'orientation selon les coûts et risques perçus par les familles).
Autres facteurs
Capital économique (cours privés, logement), capital social (réseaux), territoire, genre, climat scolaire, pratiques enseignantes.
Diplôme et emploi
Le diplôme protège du chômage et améliore les revenus, mais sa valeur se relativise (déclassement, diplôme non suffisant).
Politiques
Éducation prioritaire, bourses, orientation accompagnée, lutte contre le décrochage, mixité sociale.
À résultats égaux, des élèves de milieux modestes choisissent moins souvent la filière générale : effet secondaire (Boudon).
Pour comparer Bourdieu et Boudon : reproduction par la culture vs choix rationnels sous contraintes.
Pour aller plus loin
Fiche de révision : vérifie les programmes et les épreuves officiels sur eduscol ou education.gouv.fr. Fiche mise à jour le 6 novembre 2026. Une erreur, une précision à proposer ? Écris-nous.