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La démarche scientifique (physique-chimie, SVT)

La démarche scientifique relie un problème, une hypothèse, une expérience et une conclusion appuyée sur des résultats.

Schéma
Problème → Hypothèse → Protocole → Expérience → Résultats → Analyse → Conclusion

Compétences officielles

S'approprier (comprendre le problème) · Analyser / Raisonner (proposer une stratégie) · Réaliser (mettre en œuvre) · Valider (critiquer, vérifier) · Communiquer (rédiger clairement).

Hypothèse et protocole

Une hypothèse est testable. Un protocole précise : le matériel, les étapes, le facteur testé, ce qu'on garde constant et le témoin.

Résultats

Tableau de mesures → graphique (axes, unités, échelle) → ajustement (droite, courbe). Indique l'incertitude et les chiffres significatifs.

Analyse et conclusion

Interprète : les résultats valident ou réfutent-ils l'hypothèse ? Cite des valeurs. Discute les limites (précision, conditions).

Rédaction

Phrases complètes, schémas annotés, unités, légendes. Reformule le problème et conclus par une réponse claire.

Esprit critique

Distingue fait, opinion, hypothèse. Cherche les biais (échantillon, mesure, conditions).

💡 Exemple

Hypothèse : « La vitesse d'une réaction augmente avec la température. » → on mesure à 20, 30, 40 °C en gardant les autres facteurs constants.

📌 À retenir

Termine toujours par un lien entre le résultat et la question de départ.

Pour aller plus loin

Fiche de révision : vérifie les programmes et les épreuves officiels sur eduscol ou education.gouv.fr. Fiche mise à jour le 6 novembre 2026. Une erreur, une précision à proposer ? Écris-nous.